（三）课后茶憩回味。课堂的饱飨之后当然少不了课余的茶憩回味。课后的复习巩固意义非凡。课前、课中的教学渗透促使孩子们在课后不自觉地跟着动起手来，因为教师补充的这些知识是他们自接触英语以来闻所未闻的，感觉新鲜。以下是我让孩子们动手实践的尝试。一是络搜索――结合课堂上教师的信息输入，学生课后通过络搜索相关知识，进一步研究和学习。其中有些是教师布置的，有的则完全是学生出于强烈的好奇心和求知欲而进行的。二是动手描绘――可以让学生自己动手做的东西很多，除上述络大搜索外，还有学生的小作文、大绘画等等。三是综合实践――语言学习的终极目标是运用。运用语言也是掌握语言的途径和方法。对于教师教授的传统文化的英文表述，学生要在实践中运用，继而达到接受和掌握英语，并受到传统文化熏陶的目的。因此，教师要积极探索语言学习的反馈和运用途径，创造实践和锻炼的平台，同时要结合各种富有传统文化、民族精神等教育意义的活动，使学生在活动中实践自己的所学内容，激发兴趣，获得学习成就感和民族自豪感。
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当音乐响起，你和爸爸一起来跳一支舞，不管什么时候，你永远是爸爸心中长不大的小女儿。不要错过这个机会来纪念你生命中的第一个男人。
2、宫腔内手术操纵后感染：如放置或取出宫内节育环、刮宫术、输卵管通液术、子宫输卵管造影术、宫腔镜检查、黏膜下子宫肌瘤摘除术等，由于术前有性生活或手术消*不严格或术前适应症选择不当，生殖道原有慢性炎症，经手术干扰而引起急性发作并扩散;也有的患者手术后不留意个人卫生，或术后不遵守医嘱，同样可使细菌上行感染，引起盆腔炎。