摘 要：一般人认为，高中数学具有知识抽象、逻辑严密性强、应用比较广泛的特点。因此，在高中数学教学中应该把发展学生的抽象思维能力作为教学的主要目标之一以培养学生的抽象思维能力。那么，究竟该如何合理地量化设计高中数学课堂教学中的思维训练呢？
在此探究式的问题教学中，高中生通过动手探究分析推导等活动，在教师的悉心引导和指点下，明确解析的重点，化解了解析的难点，帮助高中生更加深刻掌握解题方法策略，教师也达到了问题教学的目标意图，一举两得.
1.将猪腰一剖两片，除筋膜臊腺，洗净，切成腰花块备用;