“医路相伴”学习经验交流会，
10月30日在F7教圆满举行！
本次交流会邀请了级临床医学部五年制临床医学郑琦敏、方菲菲、林彩霞、吕慧敏学姐为同学们带来宝贵经验~
大家赶紧拿起小本本，
快快回顾一下本次交流会的重要内容吧！
吕慧敏学姐——神经病学
慧敏学姐给的学习方法
（一）课堂：
适应老师、标注课堂疑惑、ppt划重点
（二）课后：
1.通读课本（标记重点）、重视表格
2.整理整理--分点整理、画简图（课本空白）分点整理、画简图（课本空白）
3.记忆
4.做题-白皮、学习指导、医学资料库
推荐：App-丁香园、forest、图集
（三）总论学习
神经系统解剖、生理→病损表现、定位诊断
中枢-大脑半球、内囊、脑干---意识障碍、失语、失认、共济失调
脊髓、运动系统、感觉系统、反射脊髓、运动系统、感觉系统、反射------瘫痪、躯体感觉障碍瘫痪、躯体感觉障碍
脑神经
周围神经
脑血管
（四）各论学习
脑血管解剖-脑血管疾病
中枢神经系统感染性疾病
中枢神经系统脱髓鞘疾病--鉴别诊断
*病因、发病机制
中枢神经系统脱髓鞘疾病--鉴别诊断*病理、病生
脊髓-脊髓疾病
基底神经节、不自主运动-帕金森病
痫性发作-癫痫
肌肉-重症肌无力、进行型肌营养不良
*病理、病生
*临床表现
*辅助检查
*鉴别诊断-病例
*诊断标准-问答肌肉-重症肌无力、进行型肌营养不良
*治疗原则-病例
脑神经、周围神经-三叉神经痛、面瘫、吉兰巴雷
郑琦敏学姐——耳鼻喉头颈外科学
郑琦敏学姐给的学习Tip
课堂学习：
1.记下老师讲过的内容，及时标记老师提到的重点、需要掌握的内容或根据老师授课时间分配判断重点。
2.学老师讲课的思路和条理,掌握记忆的方法，尽量在课堂上消化掉知识点，课后可以少花时间。
3.听课为主，笔记为辅。不要因为忙着找书上内容或者抄笔记而耽误听课。
课后自习：
1、重点看什么？
解剖结构发病机制临床表现辅助检查治疗原则上课老师提到过的重点
2、如何记忆？
结合图谱搞清解剖结构根据解剖学和病因学联想可能的临床表现掌握疾病的特征性表现归纳其共同之处。
3、需要刷题吗？
因人而异，刷题可以帮助定位每一章节的常考点，补缺补漏。
考前复习：
1.没有信心？
调整好心态，不要慌张，看不完很正常
2.看什么？
课本+历年考题+白皮知识点、名词解释、大题+对照大纲过一遍（要求掌握和熟悉的内容）
各部分的学科重点请同学们自行查阅PPT~
林彩霞学姐--皮肤性病学
彩霞学姐说的学习要点：
一、建立框架
二、寻找共性
1、所有皮肤病的临床表现
①好发部位
②好发人群
③症状：瘙痒？麻木？
④体征（皮损）：原发+继发皮损
⑤预后：消退？留瘢？色素沉着？
2、治疗
三、历年真题
四、一些建议
①总论认真看（原发皮损和继发皮损、用药原则、一些实验学检查：梅*螺旋体检查、醋酸白实验、变应原检测等及皮肤病理里的kogoj微脓肿、Munro微脓肿和Pautrier微脓肿等）
②一些没上过的课程内容最好也看一下，一般也不影响答案选择，但会出现在选项里（寻常狼疮P79、丘疹性荨麻疹又称急性单纯性痒疹P、大疱性皮肤病P）
③注意结合书本上的图学习
④跟老师门诊
⑤业务学习
方菲菲学姐——精神病学、眼科学
1、课前或课间：
根据大纲在课本标记掌握（Z）、熟悉（S）、了解（了）部分
2、上课：听讲，及时拍下课本没有但重要的知识点课后补上（不建议课后对着整个PPT补笔记，因人而异）
3、课后：看书-整理-背诵1.逐字通读课本，同时整理，化段为点，方便背诵记忆2.结合历年考题、白皮、大纲和上课强调重点整理出要背的大题
4、编口诀，反复背诵例：皮肤性病学--“留步前特通（知）分成笋”（对应：流行病学，部位，前驱症状，特殊表现，疼痛或自觉症状，分布，病程，皮损特点）
?应试方法
1、上课听讲，老师会举例子，会列表格（特别是各论）
2、课本通读（整章内容完整的看，有助于前后比较理解）
3、总论是重点，症状理解清，症状之间对比记忆；各论注重鉴别诊断例：错觉-幻觉，强迫思维-强制性思维
?应试方法
1、总论眼球解剖搞清楚，对各论各种疾病的理解有帮助
2、“化段为点”很重要（建议自己整理，也可参考白皮）
3、临床表现是重点，有特征的病很爱考（单选、病例）例：春季角结膜炎（眼部奇痒）4、注意疾病的别称，选择题就喜欢以你不知道的那个名字出题例：急性细菌性结膜炎=急性卡他性结膜炎=红眼病
经过一晚上的学习，同学们是不是收获满满呢？更加详细丰富的材料，请同学们自行在课件群进行下载噢~
供稿：钟悦
编辑：潘宁宇
编审：刘芳
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